ЗАНЯТИЕ 4. КАК ПИСАТЬ И ЧИТАТЬ ЧЕЧЕНСКИЕ АФФИКАТЫ — Нохчалла.com — Чечня, чеченцы, обычаи, традиции, история и многое другое
Самоучитель чеченского языка

ЗАНЯТИЕ 4. КАК ПИСАТЬ И ЧИТАТЬ ЧЕЧЕНСКИЕ АФФИКАТЫ

   Прежде чем приступить к четвертому занятию, хорошо бы вспомнить предыдущие три занятия и вслух произнести осво-енные специфические звуки чеченского языка.

Теперь познакомимся со специфическими аффрикатами чеченского языка и с одним довольно сложно произносимым звуком ъ.

АФФИКАТЫ — Сложно-слитные согласные звуки: ц(т+с), ч(т+шь), дж, дз.

Дж — переднетвердонебная звонкая аффриката, произносится твердо, придыханием не оглушается перед глухими со-гласными. Она передается сочетанием дж, произносится как один звук.

В чеченском языке встречаются в начале слова: джим почка, джІъов — молоток, джи — овца. На письме эта аффриката передается буквой ж. ‘

Дз — зубная твердая звонкая аффриката, произносится как один звук с придыханием. Перед гласными почти не смягчается, перед глухими согласными не оглушается.

В чеченском языке эта аффриката встречается только в начале слова: дзаз — цвет, дзайла — сковородка, дзІъок — клюв, дзама — время. В орфографии эта аффриката передается буквой з.

Кх — заднемягконебная несмычно-гортанная глухая аффриката. Она состоит из двух элементов, смычного к и щелевого х, произносящихся слитно, и гораздо глубже к и х. Аффриката кх придыхательная перед гласными она не смягчается и не озвончается перед звонкими согласными. Она встречается в чеченском языке в начале слов: кхана — завтра, кхел — кобыла, кхор — груша, в середине: бер дакхадан — кормить гру-дью, декха — мстить, лакха — играть; в конце мукх — ячмень.

Ъ — междусвязочная, взрывная звонкая фонема. При ее произнесении происходит смычка голосовых связок, акустически перерыв голоса, напоминаем звук, который образуется при икоте. В основном встречается в конце слова: цхьаъ — один, шиъ — два, кхоъ — три. В русском языке аналогичного звука нет, однако некоторое подобие чеченского согласного (ъ) можно наблюдать в русских словах типа — кооперация, сообщение, если между гласными оо делать паузу: ко-операция, со-общение.

Итак, мы познакомились с согласными чеченского языка. Запомните, все согласные фонемы в чеченском языке произносятся твердо, не смягчаются. На письме пишутся через одну или две буквы.

Чеченские согласные фонемы, артикуляция которых нами не описана, не идентичны русским согласным фонемам. Они отличаются от русских твердостью произношения, отсутствием смягчения перед гласными фонемами.

Новые слова

1 Буквы ж, з читаются как аффрикаты, «дж», «дз».

жим (жаннаш) [б; д] почка (анатом.)1

жІов (жІаьвнаш) [ю (й), ю (й)] молоток

жий (жерчий) [б, д] овца

заза (зазанаш) [д, д] цвет распускающегося дерева

зайла (зайланаш) [ю (й)] сковордка

зІок (зІакарш) [ю (й), ю (й)] клюв, курок

зама (заманаш) [ю (й), ю (й)] время, эпоха

кхел (кхелаш) [ю (й), ю (й)] кобыла

кхор (кхораш) [б, д] груша

декха мстить

лакха играть

мукх (мёкхаш) [б, д] ячмень

цхьаъ один

шиъ два

кхоъ три

Обратите внимание на черточку над гласными фонемами:

зама — время, которая означает долготу гласных.

Прочитайте внимательно слова, перепишите их в свой словарик.

Упражнение 1. Из имеющихся у вас записей чеченских слов уже можно составить простые предложения. Переведите на чеченский язык и запишите.

Я читаю книгу.

Я хочу мира. Груша сладкая.

Сегодня идет дождь. Я еду в Грозный.

Рыба очень вкусна.

Нам нужны орехи.

Запомните, в чеченском языке не твердый порядок слов:

обычно на первом месте стоит подлежащее, на втором — сказуемое или связка. А в переходном предложении на первом месте обычно стоит подлежащее, за ним следует прямое дополнение и сказуемое, например: КІанта книга йоьшу. Мальчик читает книгу.

Упражнение 2. Напишите несколько слов со всеми аффрикатами, затем их произнесите. Вспомните из прошедших занятий слова с фонемой -в и произнесите их правильно вслух, запишите.

Внимательно посмотрите таблицу согласных фонем и выпишите с примерами аффрикаты, которые пишутся через одну букву.

Еще раз не поленитесь прочитать внимательно согласные из таблицы, обращая внимание на место и способы их образования и специфику произношения.

1 комментарий

  • Есть задание перевести «сегодня идёт дождь» и «нам нужны орехи», а за 4 занятия нигде не встречались слова «сегодня» и «нам».
    Как мне составить предложение, если некоторые слова не известны?

Оставить комментарий